民主教育 2018-10-22 05:11:00

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所属分类 :经济指标

在加拿大,特别是在魁北克省,监察员的角色甚至是逐字写入公众并捍卫他的权利

在某种程度上,它被称为“检查员”和更传统的“检查员”“对于所有加拿大人

毫不奇怪,他们最近才在法律中解释魁北克行政服务的严格性,在预算削减中,毫无疑问地解释了时间也是如此

亚里士多德的公正性描述了那些得到法律支持但人数少于应得的人

人们可以玩世不恭地将其应用于公民

我们也可以认为,只要公平,行政管理就是公平的

如何训练21世纪的公民也被翻译成法语,民主情绪问题玛莎努斯鲍姆在他的最新着作中

作者回忆说,公民的感情可以同情别人的困难,是最好的保护稳定的在任何情况下,完全基于利润的功利主义教育允许“对分配或社会不平等的思考”

亨廷顿是错误的,文明冲突在里面,每个人都必须跨越自恋的过程 - 厌恶和怜悯的耻辱最终会经历建立城市所必需的同情

为此,有必要修复人文学科的教学

对于利润意识形态,它们被认为是无用的,这是正确的

不幸的是,他们缺席对社会和政治秩序的有害影响尚未见到

努斯鲍姆是一位改革者,他必须回归教育,或民主:卢梭(埃米尔或教育,1762年),裴斯泰洛齐(1746-1827)和伦纳德和格特鲁德德影响布朗森奥尔科特(1799-1888,着名创作者乔·马奇)和Horace Mann(1796-1859),以及Froebel(1782-1852)拒绝了孩子们的概念作为被动插座,幼儿园的发明者,杜威(1869-1952)也考虑到分析在听力上没有重叠,并强调合作活动,泰戈尔,与其许多学校的建立,本身与蒙台梭利和伦纳德Elmhirts对应

更不用说回到温尼伯了

为了经常这样做,我很高兴看到教育和精神分析作家努斯鲍姆的文本

当我们捍卫这个想法时,它就像世界一样古老,但很少人认识到自我保健是公共事务的核心,我们只能坚持下去

努斯鲍姆说,我们的大学已成为教育的地方

当然,人文学科“对课程的其余部分进行了部分和暂时的修改”,但其影响仅仅取决于整体结构的变态

这场“沉默的危机”构成了当前危机的基石,甚至更为壮观

人文学科是民主的第一支柱和堡垒

民主既不是QCM问题,也不是填海问题

我们将完成,我们将完成,就像泰戈尔的鹦鹉,在我们的金笼子里充满知识和死亡

“通过窗户,微风吹拂”继续